Семья как ведущий фактор в организации досуга младших дошкольников

3. Досуговая функция семьи имеет своей целью организацию рационального и благотворного для членов семьи проведения свободного времени, оказание им поддержки в развитии своих способностей и талантов, в удовлетворении потребностей в совместном ведении досуга, взаимообогащении интересов.

С нею взаимопереплетается рекреативная функция, ориентированная на совместный отдых членов семьи на восстановление их сил, израсходованных в процессе труда или обучения.

4. Фелицитологическая функция характеризуется "Фелиците" - от латинского - счастье, созданием условий счастья, гармонии, взаимопонимания в семье.

5. Коммуникативная функция заключается в удовлетворении потребности человека в двух противоположных явлениях - общением и уединении.

Таким образом, существование человека в настоящее время организовано в форме семейного образа жизни. Каждая из функций в каких-то частных случаях может быть с большим или меньшим успехом осуществлена вне семьи, но совокупность их может выполняться только в семье. А для младшего дошкольника эти функции могут быть осуществлены исключительно в семье.

В контексте данной работы нас интересует досуговая функция семьи.

Досуговая функция включает в себя организацию рационального досуга, удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга, взаимообогащение досуговых интересов.

Досуг - действенное средство воспитания, связано с тем, что в нем обогащение личности, ее духовности, происходит без особых дидактических усилий.

Поэтому кроме опасности “чисто развлекательного досуга” не менее грозная опасность для воспитательной миссии досуга - освобождение его от развлечений.

Родители играют важную роль в организации досуговой деятельности своих детей. Они организуют место и время проведения досуга (прогулка перед сном, просмотр развлекательных передач по телевизору, проведение обучающих занятий и игр и т.д.), исходя из своего свободного времени. Часто определяют вид досуговой деятельности, форму ее проведения. Кроме того, родители обеспечивают ребенка необходимым инвентарем, будь то игрушки, карандаши с альбомом или книги и спортивный инвентарь.

Но все же главные функции родителей в организации досуговой деятельности младших дошкольников - это развивающая, социализирующая. С помощью родителей ребенок познает окружающий мир, моральные, этические, социальные нормы и правила, осваивает культуру общения, культуру игры со сверстниками.

Кто-то из родителей должен брать на себя инициативу организации совместного досуга. Во многих семьях это является одним из камней преткновения. Вместо того чтобы придумать какую-то форму отдыха, в которой смогут участвовать все члены семьи, родители занимаются собой, своими интересами и желаниями.

Такое поведение родителей приводит к тому, что ребенок чувствует себя брошенным, никому ненужным, что в дальнейшем может отрицательно повлиять на психическое развитие ребенка, на его поведение.

Родительский авторитет может быть сломлен, воспитательный процесс с участием родителей, а нередко и остальных взрослых может перестать давать плоды.

Недостатки в организации досуга не только снижают уровень семейного воспитания, но отражаются на содержании самих брачно-семейных отношений. Они ослабляют сопротивляемость семьи таким разрушительным фактором как алкоголь, скука, взаимное психологическое пресыщение, отчуждение. Что в свою очередь негативно влияет на ребенка.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

Семья - главный институт воспитания детей младшего дошкольного возраста. Результаты семейного воспитания влияют на всю последующую жизнь ребенка.

Еще о педагогике:

Анализ деятельности по формированию мировоззрения старшеклассников при обучении в школе
Формирующий этап эксперимента - экспериментальное обучение астрономии на уроках в 11Б и 11Д классах по авторским методикам и факультативный курс астрономии в 10В классе, сочетающий в себе клубную деятельность – проходил на базе 39 школы г. Рязани. Мы использовали возможности межпредметных связей с ...

Семья как ведущий фактор в организации досуга младших дошкольников
Семья - это социальный институт (по характеру общественного воздействия на брачно-семейные отношения) и в то же время обладающая исторически обусловленной организацией малая социальная группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта, взаимной ответственностью, чт ...

Роль психологической службы в построении отношений школьников с преподавателем
Психологическая служба в лицее N 3 существует с 1991 года. Школьные психологи являются связующим звеном между психологической наукой и школьной практикой. В процессе становления службы определились основные функции ее деятельности: 1.Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса ...