Концептуальные подходы к организации воспитательной работы в шестой школьный день

В документе «Методические аспекты совершенствования воспитательной работы в шестой школьный день» сказано, что в процессе организации воспитательной работы с учащимися в условиях пятидневной учебной недели и шестого школьного дня немаловажную роль должны играть родители школьников, с которыми педагогам следует проводить необходимую разъяснительную работу, а также всячески поддерживать выдвигаемые ими полезные инициативы, стремиться сделать их активными партнерами в проведении совместного досуга.

Классному руководителю целесообразно иметь данные о том, как и чем родители могут помочь в организации и осуществлении воспитательной работы, а также стремиться, как можно шире вовлекать их в процесс планирования, организации и проведения воспитательных дел.

Классному руководителю необходимо, как можно шире, вовлекать родителей в процесс планирования, организации и проведения воспитательных мероприятий в шестой школьный день. Планируя работу с учащимися и их родителями на шестой школьный день, чрезвычайно важно учитывать пожелания, запросы детей и их родителей.

Анализ особенностей организации воспитательной работы в шестой школьный день позволил нам выделить следующие педагогические условия, способствующие эффективной организации воспитательной работы в шестой школьный день:

- направленность воспитательного процесса на формирование в учебном сообществе гуманистических партнёрских взаимоотношений и создание благоприятного социально-психологического климата в классе через организацию работы малыми группами;

- поддержка инициативы и самостоятельности воспитанников путём активизации деятельности органов детского самоуправления;

- использование инновационных технологий и форм организации деятельности в соответствии с интересами, потребностями, возможностями возрастного и индивидуального развития детей;

- укрепление системы сотрудничества школы и родителей в процессе организации физкультурно-оздоровительной деятельности детей в шестой школьный день.

Отсутствие целостной системы организации физкультурно-оздоровительной работы требует осуществление внедрения в структуру и реализацию традиционных, модифицированных, апробированных авторских программ, отвечающих интересам государства, личности учащихся (в соответствии с кадровыми и материально-техническими ресурсами, в соответствии с определенным на административном уровне профилем учреждения (типом и видом).

Еще о педагогике:

Исследования зарубежных и отечественных психологов, педагогов-практиков в подходе шестилеток к обучению
Работа с детьми шести лет - это постоянный поиск новых путей, средств и методов воспитания и обучения, поиск нестандартных приемов общения с детьми. Работая с детьми данного возраста воспитатель или учитель должен иметь самые разнообразные знания, уметь вместе с детьми и их родителями находить реше ...

Особенности игровой деятельности детей с нарушениями слуха
В жизни ребенка с нарушенным слухом роль игры не менее важна, чем для слышащего, для которого она является основой развития воображения, образного мышления и речевого общения. А.А. Катаева и Г.Л. Выгодская отмечали, что снижение слуха и связанная с ним задержка речевого развития, низкие потребности ...

Опытно-экспериментальная работа по развитию орфографической зоркости учащихся 2 класса средствами словарной работы на уроках русского языка
Орфографическая зоркость – умение быстро обнаруживать в тексте, в словах и их сочетаниях, которые предназначены для записи или уже записаны, орфограммы, а также быстро определить их типы. Отсутствие орфографической зоркости или ее слабая развитость являются одной из главных причин допускаемых учащи ...